教員情報 - 大塚　紫乃

■ メールアドレス

■ 科研費研究者番号

30735684

■ 学歴

1.	2004/04～2008/03	お茶の水女子大学文教育学部人間社会科学科卒業
2.	2009/04～2011/03	お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科人間発達科学専攻修士課程修了修士（人文）
3.	2011/04～2014/03	お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科人間発達科学専攻博士課程単位取得満期退学
4.	2017/03/23 (学位取得)	お茶の水女子大学大学院博士（人文科学）乙380号

■ 職歴

1.	2008/04～	㈱ベネッセコーポレーション幼児通信教育講座委託研究員
2.	2008/05～2012/03	お茶の水女子大学人間発達教育研究センターアカデミックアシスタント
3.	2011/02～2014/03	㈱ポピンズカリキュラム開発　補助研究員
4.	2011/02～2019/03	東京都健康長寿医療センター非常勤職員
5.	2011/06～2012/02	お茶の水女子大学人間発達教育研究センターリサーチアシスタント
6.	2011/09～2014/03	湖北短期大学保育学科実習ラウンジ　非常勤講師
7.	2011/10～2012/02	お茶の水女子大学文教育学部ティーチングアシスタント
8.	2012/04～2013/07	北里大学医療衛生学部リハビリテーション学科非常勤講師
9.	2012/04～2014/03	湖北短期大学保育学科ティーチングアシスタント
10.	2013/06～2014/03	お茶の水女子大学人間文化創成科学研究科リサーチアシスタント
11.	2013/10～2014/02	お茶の水女子大学文教育学部ティーチングアシスタント
12.	2015/09～2017/03	お茶の水女子大学　文教育学部非常勤講師
13.	2019/09～2022/02	聖徳大学児童学部非常勤講師
14.	2021/04～2022/04	駒澤大学教職課程部門非常勤講師
15.	2021/04～	江戸川大学メディアコミュニケーション学部こどもコミュニケーション学科准教授
16.	2022/04～2023/03	駒澤大学教職課程部門非常勤講師
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■ 社会における活動

1.	2014～2015	幼稚園教諭免許特別講座
2.	2016～2020	教員免許状更新講習
3.	2016～	流山市子育て支援員研修
4.	2016/08	こどもコミュニケーション学科公開講座「発達ってなんだろう―子育てに役立つ心理学―」
5.	2016/11	柏市民生委員児童委員協議会講演会「年齢にあわせた学びと遊び」
6.	2018/01	柏市民生委員児童委員協議会講演会「子どもの学びと遊び」
7.	2018/02	柏市主任児童委員研修会「学童期の発達ー物語のもたらすものー」
8.	2019～	千葉県生涯大学校東葛飾学園講義　「こども分野（子どもとの関わり３）子どもの心と成長１・２」
9.	2019～	流山市ファミリーサポートセンター基礎研修
10.	2023/01	柏市地域学校協働活動推進員養成講座「知っておきたい子どもたちの発達と課題～地域の大人の役割～」
11.	2024/03	流山市保育ボランティア研修会
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■ 所属学会

1.	2009/04～	日本発達心理学会
2.	2010/04～	日本教育心理学会
3.	2013/04～	日本心理学会
4.	2014/04～	日本読書学会
5.	2015/04～	日本保育学会
6.	2024/05～	日本子ども学会
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■ 委員会・協会等

1.	2018/08/24～2020/08/23	流山市男女共同参画審議会副会長
2.	2020/12/22～2024/12/21	流山市男女共同参画審議会副会長
3.	2022/05/01～2024/04/30	柏市健康福祉審議会・児童健康福祉専門分科会会長
4.	2023/04/10～2023/06/30	柏市子ども・子育て支援複合施設内装等整備事業に関するプロポーザル方式選定委員会委員
5.	2024/01/11～2024/02/16	柏市プロポーザル選定委員会（柏市乳幼児一時預かり事業委託）委員
6.	2024/05/01～2026/04/30	柏市健康福祉審議会・児童専門福祉専門分科会会長
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■ 受賞学術賞

1.

2015/08

日本読書学会読書科学研究奨励賞

■ 現在の専門分野

教育心理学　（キーワード：言語発達、認知発達）

■ 研究テーマ

1.	2008/05～2012/03	日韓中越蒙リテラシー国際比較調査国際共同研究
2.	2009/04～	幼児の類推による問題解決の発達個人研究
3.	2019/04～2022/03	児童期の類推による問題解決の発達若手研究
4.	2019/04～2025/03	戦後教育改革期における家庭教育施策の実態と母親の意識に関する研究基盤研究（C）

■ 資格・免許

1.	2016/05/13	保育士（東京都‐116835）
2.	2021/03	おもちゃコンサルタント

■ 著書・論文・その他

1.	著書	保育の心理学－子ども理解をケアにつなげる－ 2025/03
2.	著書	探究―こどもコミュニケーション― （共著） 2022/03
3.	著書	新・子ども理解と援助－その理論と方法－ 23-32頁 2021/09
4.	論文	保育者養成課程の大学生によるスポーツボランティア経験の意味づけ −社会人基礎力と保育実践力の向上への寄与− (33),323-333頁（共著） 2024/03
5.	論文	子どもの発達支援に保育者が利用できるチェックリスト作成―使いやすさを目指したチェック項目の検討― 江戸川大学こどもコミュニケーション研究紀要 4,9-18頁（共著） 2024/03
6.	論文	保育者養成課程の抱く学生によるスポーツボランティア経験の意味づけ―子どものスポーツ体験を支える立場として― 江戸川大学紀要 (33),323-334頁（共著） 2023/03
7.	論文	保育者志望学生のおもちゃに対する考え方こどもコミュニケーション研究紀要 2,27-32頁（単著） 2020
8.	論文	絵本を活用して学生の読書量やリテラシーを高める実践研究こどもコミュニケーション研究紀要 2,19-32頁（共著） 2020
9.	論文	保育におけるメディア活用に関する認識の変容こどもコミュニケーション研究紀要 1,17-23頁（単著） 2018
10.	論文	児童期につながる応用力：類推の発達からの検討江戸川大学教職課程センター紀要『教育総合研究』（単著） 2015/04
11.	論文	汎用的技能習得・活用の場としての「エドペン物語」の実践と考察-第2回「こどもコミュニケーションフォーラム」総括- 江戸川大学教職課程センター紀要『教育総合研究』（共著） 2015/04
12.	論文	幼児は物語から得た知識を問題解決に転用できるか：共通特徴に基づく類推の促進読書科学 56(2),76-88頁（単著） 2015/01
13.	論文	幼児は物語を問題解決に活用できるか：類推の発達過程発達心理学研究 25(2),162-171頁（単著） 2014/06
14.	論文	子ども中心の保育を実践するためのカリキュラム―リトミックのレシピ開発― 江戸川大学教職課程センター紀要『教育総合研究』 1,32-45頁（単著） 2013/03
15.	論文	子ども中心の保育―子どもの主体性を大切にする援助― 江戸川大学教職課程センター紀要『教育総合研究』 1,8-15頁（共著） 2013/03
16.	論文	幼児の類推による問題解決の発達―ルールの生成、対応づけ、適用を含めた類推による問題解決モデルの検討― お茶の水女子大学人間文化創成科学研究科　修士論文（単著） 2011/03
17.	その他	保育実習を通した実習生・保育者・養成校の協働的学び－保育学会での自主シンポジウムのまとめと考察－江戸川大学紀要 (35),353-361頁（共著） 2025/03
18.	その他	実習の意義を高めるための保育所実習指導―学生の考える「良い実習」とは― 江戸川大学こどもコミュニケーション研究紀要 4,43-48頁（単著） 2024/03
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■ 学会発表

1.	2025/03	高齢女性の子育て期についての回想－母親学級に関するインタビュー調査からの検討－（日本発達心理学会第36回大会）
2.	2024/05	保育実習生・保育者・養成校教員の三者におけるより良い実習の在り方（日本保育学会第77回大会）
3.	2024/03	子どもの発達支援に保育者が利用できるチェックリスト作成の試み2（日本発達心理学会第35回大会）
4.	2023/05	保育現場における実習の意義を見つめて ―共同体として育ち合うために―（日本保育学会第76回大会）
5.	2023/05	子どもの発達支援に保育者が利用できるチェックリスト作成の試み（日本保育学会第76回大会）
6.	2022/05	保育者養成校で学ぶ学生の「学びの過程」と「心の揺れ動き」を探るⅡ ―共同体として育ち合う具体的方策―（日本保育学会第75回大会）
7.	2022/05	高齢女性を対象とした戦後改革期の子育て意識に関する研究（日本保育学会第75回大会）
8.	2021/05	保育者養成校で学ぶ学生の「学びの過程」と「心の揺れ動き」を探る ―共に学び合う共同体として―（日本保育学会　第74回大会）
9.	2020/09	類推能力と創造的思考力の関係性（日本教育心理学会　第62回総会）
10.	2020/05	乳幼児の発達過程の理解−新旧保育所保育指針のつながりを考える授業実践−（日本保育学会　第73回大会）
11.	2019/05	乳幼児の発達過程の理解―新旧保育所保育指針を用いた授業実践―（日本保育学会　第72回大会）
12.	2015/09	高齢者の絵本の読み聞かせボランティア活動と認知機能：（8）昔話の語りの発話量と情報量（日本心理学会第79回大会）
13.	2015/09	高齢者の絵本の読み聞かせボランティア活動と認知機能：（9）昔話の語りの系列分析（日本心理学会第79回大会）
14.	2015/03	保育者を目指す学生の子ども観の変化と授業コメントの関連（日本発達心理学会第25回大会）
15.	2014/09	高齢者の絵本の読み聞かせボランティア活動と認知機能：（4）質問紙による7年間の追跡（日本心理学会第78回大会）
16.	2014/09	高齢者の絵本の読み聞かせボランティア活動と認知機能：（5）昔話の語りに見られる介入効果（日本心理学会第78回大会）
17.	2014/08	幼児は物語を活用できるか：知識の転移における類推の役割（第58回日本読書学会大会）
18.	2014/03	幼児の類推による問題解決：属性の共通性を利用できるか（日本発達心理学会第24回大会）
19.	2013/09	高齢者の絵本の読み聞かせボランティア活動と認知機能：（1）7年間の継続効果（日本心理学会第77回大会）
20.	2013/09	高齢者の絵本の読み聞かせボランティア活動と認知機能：（2）「ももたろうの語り」に対する読み聞かせ経験の効果（日本心理学会第77回大会）
21.	2013/09	高齢者の絵本の読み聞かせボランティア活動と認知機能：（3）「ももたろうの語り」に対する介入効果と知識の関連（日本心理学会第77回大会）
22.	2012/07	Effects of comparing two story analogs on analogical problem solving（22th International Society for the Study of Behavioral Development）
23.	2012/07	幼児の類推による問題解決―対応づけを促す比喩の効果―（日本教育心理学会第54回総会）
24.	2012/03	PISA型読解力を規定する社会文化的要因―しつけスタイルは語彙力を左右する鍵―（日本発達心理学会第23回大会）
25.	2011/07	類推による問題解決―幼児と大人の比較―（日本教育心理学会第53回総会）
26.	2011/03	幼児の類推による問題解決（日本発達心理学会第22回大会）
27.	2010/03	幼児のリテラシー習得に及ぼす社会文化的要因―日中韓越蒙国際比較調査(1)リテラシーと語彙力の習得に及ぼす経済格差の影響―（日本発達心理学会第21回大会）
28.	2010/03	幼児のリテラシー習得に及ぼす社会文化的要因―日中韓越蒙国際比較調査(2)しつけスタイルの影響―（日本発達心理学会第21回大会）
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